写在幼儿园孩子毕业典礼之际
罗金海/文/摄影
农历五月是孩子毕业离别季节，六岁的孩子就从幼儿园毕业了，三年的时间的接送，三年时间的学校培养，是否真正的让孩子得到成长？孩子童年的乐趣，很多家长让孩子脱离了自然生存统一与和谐的生命世界，孩子所接触到的思想完全是来自于世界混合思想元素的对抗。第一，幼儿首先接触到的电视、手机、电脑画面，全都含有来自世界各国影视片的混合体，而虚拟的各种游戏让幼儿心里防御没有底线，越是沉迷，越无法从各种游戏中自拔。第二，幼儿的各种玩具来自不同形状的塑造，包含影视片中的各种机器塑料人物型状等，让幼儿思想沦为模仿影视片各种角色。第三，幼儿卡通及其书本的角色，全都沦为影视角色等造型，甚至包括漫画，已悄然伸入幼儿启蒙思想之中。因此，来自世界各种混合元素角色的混合体，让幼儿启蒙思想受到严重创伤，不满六岁孩子这种盲目的思想灌溉与崇拜，实是对中国五千年传统智慧思想智慧文化的一种缺失体现；也是世界多种混合体元素角色文化的一种冲突表现。当孩子思想不再单纯的时候，各种困惑也就不遇而置，孩子立志想要成为什么样的思想人物，在思想启蒙的时候受到很大冲击，所以世界综合体之文化艺术角色在很大程度上影响了孩子正常思维成长，从而进一步给孩子思想造成文化上冲突与阻绕。孩子们是否完整学习优秀的传统文化，还是让各种复杂化的影视文化艺术与各种商业机构市场文化的文化侵入，每一个剧本影视角色在一定程度上妨碍孩子正确思想观念的形成与发展，给孩子心灵上带来一种复杂的文化冲突因素与各种困惑........
孩子毕业典礼，家长都来了,代表着学校老师、孩子家长及其孩子自己的感激和离别话语意味深长，很多不舍也就在分别的季节里，成为最后的道别。有着世界混合思想元素的孩子们，拍着非洲鼓，代表中国鼓在哪里？那是中国五千年文明之史，却在幼儿园孩子身上看不到，也学不到，而随手而拍的非洲鼓却代替了本民族文明文化，看到这些，作为一个家长，对教育的失望就能从一个幼儿身上可以看出来。鼓是中国最古老的乐器之一，从大量出土的文物可以看出，早在原始社会时期就有了鼓。鼓又名“乐君”“震音”“吹云”“圣牛兜”“宝过”和“送君”等。是膜鸣乐器和部分体鸣乐器的统称，以皮蒙制的鼓，以铜铸成的鼓和以石凿就的鼓。汉许慎《说文·鼓》中云:“鼓，郭也，春分之音。万物郭皮甲而出，故谓之鼓。”由此可见，鼓字原有鼓动之意，象征着大地震动，万物复苏。后世鼓字显特指乐器，但也保留了鼓动之意，成为演奏的术语。宋陈阳《乐书·雅部》:“凡鼓琴瑟、鼓钟、鼓磬、鼓木兄、鼓簧、皆谓鼓。”鼓的另一个意思是特制钟馨敲击之处，也就是主要震动的部位。《考工记·凫氏》:“于上谓之鼓”，古代编钟正面的下部称鼓是主要发音部位。有的钟可敲击左右两个部位发音，这在《考工记》中称其为“左鼓”和“右鼓”。鼓字还被引伸为音律，在曾侯乙编钟的铭文中“鼓”字作为“太声”或“正声”八度组羽、徵、宫、角音的高八度异名。远古时期，鼓被尊奉为通天的神器，主要是作为祭祀的器具。在狩猎征战活动中，鼓都被广泛地应用。鼓作为乐器是从周代开始。周代有八音，鼓是群音的首领，古文献所谓“鼓琴瑟”，就是琴瑟开弹之前，先有鼓声作为引导。鼓的文化内涵博大而精深，雄壮的鼓声紧紧伴随着人类，远古的蛮荒一步步走向文明。俗可以是民间的欢庆锣鼓，雅可以进入庙堂祭祀和宫廷宴集。从原始的陶鼓、土鼓、皮鼓、铜鼓，一直发展到种类繁多的现代鼓，鼓是最为人们喜爱和广泛应用的乐器之一。有观点认为，最早的鼓应该是由远古的先民使用的，陶罐、陶盆等生活用具所演化而来，出土的陶鼓证明了，早在距今七千年前的新石器时代就已经开始有了陶鼓的制造。陶鼓又称土鼓，是用陶土烧制成鼓框，再蒙上动物的皮革做成的。在我国以瓦为框制造陶鼓的传统，沿袭了很久。鼗鼓（即“拨浪鼓”）是从西北边远地区传入中原，腰鼓是由西域传入我国，在唐代广为流行，唐代的腰鼓除了木质材料以外，也有以陶瓷作为鼓材的。
鼓的出现比较早，从如今发现的出土文物来看，可以确定鼓大约有5000年以上的历史（以甘肃省天水秦安大地湾遗址出土的陶鼓为例）。 在古代，鼓不仅用于祭祀、乐舞，它还用于打击敌人、驱除猛兽，并且是报时、报警的工具。随着社会的发展，鼓的应用范围更加广泛，民族乐队、各种戏剧、曲艺、歌舞、赛船舞狮、喜庆集会、劳动竞赛等都离不开鼓类乐器。 鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使之振动而发声的。中国鼓类乐器的品种非常多，其中有腰鼓、大鼓、同鼓、花盆鼓等。“今天我要毕业啦！最后一次站在这里发言，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进入小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多么神气！……”毕业的孩子们一个个在台上朗诵着毕业诗——《感恩的心》，每个家长都会认为自己的孩子真正长大了，致少能独立做好自己，让进入小学的孩子没有依赖性，娇惯性，已开始学会独立生活，进入独立思考阶段。有着世界混合思想元素幼儿园的孩子们要真正学到了古代文言文之精髓呢，须从《三字经》开始，再到诗词、古诗，包括四言、五言诗，六言诗词，七言古诗等语言文字漫长进化过程。换句话说，孩子的语言思想表达能力是从语言文字字数的增加而增加，让其经典的语言文字艺术通过递进式增长而增长；让孩子在享受古代高级语言艺术乐趣的同时，渐渐获得智慧思想和独立思维能力。朗诵完诗歌的全体孩子们，由老师们一个一个给孩子颁发毕业证，很多孩子开心的笑了，对他们美好的童的来说，幼儿园留下太多太多的记忆..........从开始的不愿意离开父母，到最后的孩子不想上学，说明孩子知道了自由的重要性，自由是人的天性，也是每一个孩子欢觅童年最美的自然时光。自由是心灵的畅游，让孩子懂得更多真理，享受每一个日出，每个日落及其每一个自然生命之奥妙。自由是回归自然天地世界之本性，抛开所有的物质层次的需求满足及其混合思想元素的各种干扰，真正的让孩子在真、善、美的世界里感受童年成长的美好。
当孩子们玩最后一个水枪战的时候，天空开始下起了小雨，穿上泳衣的孩子，进入冷水中有些冰凉，孩子们冻得缩成一团，家长连忙给孩子来了杯姜糖水。喝了姜糖水的孩子立马冲入水中，拿着水枪开始一轮战斗。“好多泡泡......”所有的孩子们纷纷都冲向喷发泡泡的管口，一个接一个的孩子都染上满头泡泡，各种奇葩造型让人大笑不已，更是很多家长冲入池中给孩子拍各种造型。当更多泡泡从管子口冒出时，仿佛让人进入了一个冰雪天地，飘着一朵朵洁白雪花，每一个孩子欢天喜地，纯白世界舞动了孩子们一颗童真的心。美好的世界才刚刚开始，有着混合思想元素的孩子必须远离手机淳戏、远离各种塑料玩具，远离各种垃圾食品，无条件的接受自然世界的美好。哪怕是一颗小草的生长，哪后是一片落叶的凋零，都有着生命元素的构建，真正享受人与自然世界构建之和谐，享受爱地球繁衍生息之天地世界伟大奇迹！雪花泡泡下了一层又层，孩子们神气的舞动着水枪，最后的对战开始了，家长、老师们齐上阵，一朵朵浪花飞转，肆意的往对方身上泼洒，冰凉的水透着师生、家长满满的热情，分别的季节就在眼前，一个个家长和老师们的水战开始了，尖叫声彼落起伏...................无数个泡泡叠加的幻影，在空气和水中融合着，幼儿园毕业的孩子们就在欢声笑语中结束毕业典礼。
有着混合思想体系元素的孩子们，如何让孩子心灵回归自然客观世界之本质，回归自然世界之清纯，能更完整的拥有整个自然天地，如何更好的学习中国传统文化知识，是对孩子独立思想世界构建的重要砝码。孩子一片童真的心始终是在大自然世界里追寻，与物质财富无关，与经济无关，与各种电视剧无关，更与虚拟网络的游戏无关。每个孩子从幼儿园开始培养，应该是越学越聪明，特别是思想语言文字体系的构建，应该加重学习古汉文字各种字体之重要文化历程，让古汉字知识文化得到传承与发扬光大！幼儿园的孩子毕业了，开始走向独立思考的世界，走进古知识历史文化思想艺术世界，走向和谐之自然天地世界.........
