三岁孩子的绘画
罗金海/文/摄影
十二月份，三岁的孩子跟我学绘画，我给孩子拿了一张白纸，拿了一支毛笔，放到他前面，说：“你自己画吧，妈妈要画牡丹。”孩子拍着手欢喜的说：“我要画画了，我要画画了。”三岁没让孩子上幼儿园，主要是因为年龄太小，不懂事，分不出好坏，也没有自己的见解，带在身边比放在幼儿班要学到更多的基本文化知识。在我小的时候没上幼儿园，三岁的我要在家里照看弟弟，早晚还要去田里放牛，农村的孩子要受多少苦，没有人知道，正是因为知道生活的不容易，才会更加珍惜来之不易的幸福生活！而如今出生在城市里的小孩，既无法体验到农村山清水秀的种种欢愉，又从小养成的娇惯生活方式，根本无法做到独立。放眼看看多少高校里的陪读生，是父母在身边陪着孩子读书，生活不能独立，没有独立的人格思想，成绩再优异，这样的孩子走到社会上和工作岗位上是难以胜任的。
三岁的孩子非常有天赋，每教会一个汉字，无论过多少天去读，孩子都认识汉字。这让我很欣慰，记性好的孩子会要少花很多时间去死记硬背，这对孩子来说，是成长的特优条件。日常生活教孩子绘画的基本知识，也就是一些平常数学里的三角形、圆形、四方行等等，当我一次看到孩子把地球的圆用铅笔画在墙上的时候，让我惊呼，孩子的笔法真好，画一个圆都不用打草稿。画一个圆，却引出无数个圆，同在一个圆点上，画出无数个圆来，这就是孩子的创作，这是孩子自我主观意识的一种认可，非常赋有天性的。曾记得孩子在还没学会走路的时候，我背带着他上五雷山，因为要一些独特的照片，我只能将他放在地上去拍照，孩子竟然在地上追着蚂蚁玩 。孩子从小对事物非常的好奇，蚂蚁在爬来爬去的时候，他也在地上爬来爬去，细致的观察能加深对客观事物的理解力，孩子天生具有的奢好与兴趣，让我大为赞叹。那么作为我们很多家长，研究过蚂蚁细节没？别看蚂蚁这么小，它们可是森林中最强有力的生物之一。它们平常在森林里，从几百米深的地下，再到上千米高的树上，可以说都留有它们的足迹，一些有翅膀交配的雄蚁和雌蚁是有翅膀的，雌蚁交配后翅膀即脱落，独是“上可以入天，下可以入地”的强大生物。蚂蚁筑巢在泥土中，能深到几百米以下；它们筑巢在各种植物根茎上，甚至可以将枯木吃到完全腐烂。很多小蚂蚁就是一个个搬公，它们从来不说累，只是要将自己的蚁窝里储存更多的粮食，顽强的生命力可以躲过风、雨、雷、电等各种自然灾害。这就是万物生灵给我们的启示，不单是要建好窝巢，更重要的是在保护平衡自然生态的环境下，获得有机再生自然资源与食物，而不是在地球上进行无节制的不再生能源与资源的开发与利用，破坏原有的青山绿水自然环境。
孩子拿着毛笔，一边等着我说：“妈妈，你给我调颜色，我要红、黄、蓝、绿，我要好多好多的颜色。”我先给孩子倒了一些墨汁说：“这是墨汁，你去画吧。”孩子欣然听之，拿起毛笔在墨水里涂了涂，然后直往画纸上一点，一点的画，我问他说：“你在干什么呢？”孩子说：“我在画老虎的脚印，你看好大的脚印。”我抬头一看，只见孩子在画纸上点画着，一点一点，老虎的脚印就出来了。我赶紧又调了黄、蓝、红等颜色，孩子看到了，将黄色搬了过去，然后又在纸画上点呀点，我问孩子说：“宝贝，你在画什么呢？”孩子说：“我在画我的脚印呢。”“哦，你也有脚印，这么小的脚印就是你的呀？”孩子说：“这是我的脚印。”提起笔，在纸上画了很多很多脚印.......孩子一边画的是老虎走过的脚印，大自然原有的动物，孩子通过自己的想像力，来描绘老虎的脚印。一边孩子自己走过的脚印，那是他自己成长的脚印，这不得不让我赞叹，孩子在未学过任何基本功前，他可以受通过抽象思维来完成绘画。生活在大自然里的动物，与人类生存生活方式息息相关。人类依赖大自然生存，要存有敬畏之心，爱惜脚下的每一寸土地，爱惜每一山一水，保护每一个动、植物品种繁衍。为什么现在每年有很多动物都处在灭绝状态，一方面是动物生存环境恶化，另一方是人为的过度猎杀。老虎一共有8个亚种，即：巴厘虎，爪哇虎，里海虎，华南虎，东北虎，孟加拉虎，印支虎，苏门答腊虎。 其中巴厘虎，爪哇虎，里海虎三种类已灭绝，中巴厘虎分布于印尼巴厘岛，1937年最后一只巴厘虎离开了我们人类。爪哇虎，分布于印尼爪哇岛，1972年最后一次有人见到爪哇虎，以后就再也没有了音讯。里海虎，分布于土耳其至亚洲中部以及西部，于本世纪50年代走出了我们的视线。现在在动物园看到的老虎，都被关在铁笼子里，一方面成了观赏性的动物，得到保护的同时，也渐渐失去野性；另一方由于全球气候变暖，很多地方的雨水分布不均横，是动物濒临灭绝的重在要因之一。我们爱大自然，是包括大自然所有的生物，很多生物都是有灵性的，人类只有更好保护好动、植物，爱护好大自然每一寸土地，大自然的各种生物才能得到繁荣与发展，也才能更好的服务于人类。
对于早期学绘画的人来说，第一印象非常重要，孩子画的老虎脚印来源于抽象概念，而画的自己脚印来源于最初的客观认识；也就是人的抽象思维高于原有的客观印象，这就是绘画的一大功课。抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程。属于理性认识阶段。抽象思维凭借科学的抽象概念对事物的本质和客观世界发展的深远过程进行反映，使人类通过认识活动获得远远超出靠感觉器官的直接。孩子画完脚印后，又说：“妈妈，我画一些毛毛。”只见孩子在脚印的另一边画了很多黑色的线，孩子画的挺认真的，对颜色本身的喜欢，是绘画艺术的最大乐趣。一个人的成长就是对事物的本质与客观世界发展的领悟，既是一个人生下来具有的天性，更重要的是在空间运动中拓展的抽象概念，是人的悟性！
三岁孩子的绘画看起来极为简单，但是它是在开拓孩子绘画艺术的抽象思维，也是在开拓人生生命的智慧，所以具有非常重要的意义，既是天性觉悟的重要开始，也是练习基本技艺的开始！对于中国博大精深的传统文化来说，三岁的孩子要从最基本的汉字功夫下手，再到古诗的背诵，这是学习知识文化的基本功。只有先把最基本的汉字功底学好，才能进一步提升文化艺术修养，也就能让抽象思维的世界观进一步理论化、系统化，认识自然知识、社会知识、传统知识的概括和总结，提升独立思想的辩证与统一！
